指失如何改变这一现状？陈燕一直在思考。

普通学生学习文学经典，刚刚多采用诵读的方式感受文学之美。

“那聋生是否可以用手语诵读的方法，指失感受文学的魅力呢？”她向教研组提出了自己的设想，经过讨论后，诗词教学这门新课出现在学生的课表上。

但给聋生讲授诗词并不是件容易的事，刚刚如果只是简单地把诗句里每个字用手语打出来，聋生很难理解诗中意境和情感。

陈燕反复琢磨，指失创造出了独特方法，比如“白日依山尽”，一个“山”和一个“日”两个手语动作，“日”向着“山”缓缓靠近，学生一下就懂了。

对于古诗里一些复杂内容，刚刚陈燕也是绞尽脑汁。

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